jueves, 17 de diciembre de 2015

Falemos sobre Thomas Kuhn


Cincinnati, 1922 - Cambridge, 1996) Filósofo da ciencia estadounidense. Foi profesor na Universidade de Princeton e desde 1979 en Massachusets.



Influído polo pensamento de historiadores como Koyré ou filósofos como Quine, considerou que o estudo histórico é necesario para entender como se desenvolveron as teorías científicas e para coñecer por que en certos momentos unhas teorías foron aceptadas antes que outras.



Para Kuhn, a ciencia é elaborada no seo dunha comunidade científica e non individualmente; a comunidade serve de base aos desenvolvementos científicos mediante a elaboración ou asunción dun paradigma do cal derívanse regras que fixan as regularidades. O paradigma é un contexto de validez respecto ao cal a investigación procede nunha forma similar á solución de acertijos. Cando un paradigma foi establecido polo colectivo de científicos ao que serve, os fundamentos do mesmo nunca son postos en dúbida.



Con todo, e dado que os paradigmas perden validez históricamente, Kuhn explica que cando se multiplican as anomalías (cando son máis os casos en que non se dá o previsto que aqueles en os que si se cumpre) ata o punto de que xa non llas pode obviar, o paradigma queda inservible de modo que se fai necesaria unha nova forma de validez. A natureza do coñecemento científico tal e como queda descrito por Kuhn fai comprensible o feito de que en determinados momentos históricos coexistan dous ou máis paradigmas.



O progreso científico consiste así nun proceso discontinuo que se leva a cabo a través de revolucións, e no que a instauración dun novo conxunto de temas fundamentais, que pon en crises ao precedente, prodúcese a través dunha interacción entre realidade social e estrutura conceptual da ciencia. A explicación deste proceso é posible, segundo Kuhn, facendo a distinción entre fases normais da investigación científica, caracterizadas pola aceptación e aplicación dalgúns paradigmas dominantes, e fases revolucionarias, nas que son estes mesmos fundamentos teóricos os que se poñen en cuestión por mor das anomalías que manifestan. Kuhn sostén, ademais, a existencia dunha intensa compenetración entre a evolución científica e o ambiente socio-psicolóxico, así como a inexistencia de principios que non dependan da precedente aceptación dunha particular estrutura paradigmática.



O pensamento de Thomas Kuhn quedou plasmado fundamentalmente na obra A estrutura das revolucións científicas (1962). Xunto á exposición das súas ideas, Kuhn pasa tamén revista nesta obra aos "momentos cume", aos puntos de inflexión en que o panorama científico cambia bruscamente, e a achega dun individuo abre a porta a un despregue de enerxías que pasa as posibilidades dunha soa persoa e abre outros camiños á comunidade científica (Nicolás Copérnico, Isaac Newton, Antoine Lavoisier ou Albert Einstein).



A perpetua renovación, con todo, carrexa o eclipse de coñecementos que pasan a considerarse obsoletos cando seica non se esgotaron as súas posibilidades. E non só se teñen por superados, senón que ao adoptar as metodoloxías impostas polas novas adquisiciones, queda bloqueado calquera regreso a aqueles coñecementos. Créase con iso unha forma de limitación, pois se induce a crenza de que a ciencia só pode ter un sentido.



Autor fundamental da moderna filosofía da ciencia, e un dos primeiros en analizar a lóxica do descubrimento científico baseándose na súa dimensión sociolóxica e psicolóxica, moitas escolas partidarias do relativismo cultural quixeron apropiarse das súas ideas, pese ao rexeitamento de Thomas Kuhn cara a devandita doutrina.

lunes, 23 de noviembre de 2015

NEUROCIENCIAS


Que é a neurociencia?

A neurociencia é o estudo do cerebro e o sistema nervioso. O cerebro é o órgano que nos permite adaptarnos ao noso ambiente , está en constante cambio; todo o que facemos cambia o noso cerebro e conéctanos coa nosa contorna creando información nova e recordos que serán útiles no futuro.



Cal é esa función que a neurociencia como disciplina integral intenta comprender?

Trata, nada menos, que de penetrar o misterio da relación entre lamente, a conduta e a actividade propia do tecido nervioso.

É dicir, que, a partir do estudo a distintos niveis: molecular, neuronal, redes neuronais, conductual e cognitivo, a neurociencia trata de desentrañar o xeito de como a actividade do cerebro relaciónase coa psiquis e os comportamentos.

Comprender a fisiología cerebral é imprescindible para poder comprender os nosos comportamentos e os procesos de ensino-aprendizaxe; e tamén para poder aplicar ferramentas que axuden á modelación dos estados emocionais, permitíndonos cada día ser un pouco máis felices


 Que estudan os neurocientíficos?
 

Talvez o mellor xeito de describir o que estuda un neurocientífico sexa enumerar os "niveis" en que se poden facer experimentos:
Nivel Conductual: estuda as bases neuronais do comportamento. Noutras palabras, que fai que as persoas e os animais fagan as cousas que fan.  
Nivel Sistémico: estudo das diversas partes do sistema nervioso, como o sistema visual ou o auditivo. Isto tamén podería incluír investigacións sobre que partes do cerebro conéctanse con outras. 
 Nivel de Circuíto Local: estuda a función de grupos de neuronas.  
Nivel de Neurona Única: estuda o que fan neuronas individuais con relación a un "evento". Tamén pode estudar o contido dunha neurona en particular (estudo de neurotransmisores). Nivel de Sinapsis: estuda o que sucede nas sinapsis.  
Nivel de Membrana: estuda o que pasa nas canles iónicos da membrana neuronal. 
Nivel Xenético: estuda as bases xenéticas do a función neuronal.

Falemos sobre Albert Einstein

Albert Einstein foi un físico e xudeu alemán do século XIX e XX (naceu o 14 de marzo de 1879 e morreu o 18 de abril de 1955) coñecido principalmente polo desenvolvemento da teoría da relatividad (especial e xeral) e a explicación teórica do movemento browniano e o efecto fotoeléctrico.
Naceu na cidade alemá de Ulm, pero ao ano de vida a súa familia mudouse a Munich, onde viviría ata os 15 anos. Con 17 ingresou na Escola Politécnica Federal de Zurich para estudar matemáticas e física. Cinco anos máis tarde, xa graduado, conseguiu a nacionalidade suiza e en 1902 comezou a traballar na Oficina Federal da Propiedade Intelectual de Suiza, emprego que compaxinou ata os 30 anos coas súas investigacións científicas.
1905 foi o seu ano máis fructífero, resultado da publicación de catro artigos científicos sobre o efecto fotoeléctrico, o movemento browniano, a teoría da relatividad especial e a equivalencia masa-enerxía (E = mc²). O primeiro valeulle o Premio Nobel de Física do ano 1921, o segundo o grado de doutor e os dous últimos consagraríanlle, co tempo, como o maior científico do século XX.
En 1908 comezou a exercer como profesor de física na universidade de Berna, cargo que continuaría anos posteriores en Praga e finalmente en Berlín, cidade na que viviu ata que o ascenso do réxime nazi fixéselle abandonar Alemania e mudarse a Estados Unidos (1932). Alí impartió docencia no Instituto de Estudos Avanzados de Princeton, se nacionalizó estadounidense (obtendo a dobre nacionalidade suizo-estadounidense) e pasou o resto da súa vida intentando integrar as leis físicas da gravitación e o electromagnetismo así como divulgando valores pacifistas, socialistas e sionistas.
Teoría de la reativilidad- Einstein descubriu que as leis de Newton só cúmprense si aplícanse a ámbitos da experiencia cotiá, cando os corpo viaxan a unha velocidade próxima á da luz, o sentido común xa non funciona, as distancias alárganse e o reloxo avanza máis lentamente.Newton perdóame escribe Einstein máis tarde. Con tan só 26 anos Desmonta as leis do movemento de Newton coa súa teoría da relatividad, con preguntas como as que faría un neno e con imaxes sinxelas, Einstein cambio a visión de mundo.
                                   

domingo, 22 de noviembre de 2015

ALGO SOBRE A HISTORIA DA FILOSOFÍA DA CIENCIA


A filosofía da ciencia investiga o coñecemento científico e a práctica científica. Ocúpase de saber, entre outras cousas, como se desenvolven, evalúan e cambian as teorías científicas, e de saber si a ciencia é capaz de revelar a verdade das "entidades ocultas" (ou sexa, non observables) e os procesos da natureza. Son filosóficas as diversas proposicións básicas que permiten construír a ciencia. Por exemplo:
 

A realidade existe de xeito independente da mente humana (tese ontológica de realismo).
A natureza é regular, polo menos nalgunha medida (tese ontológica de legalidad).
O ser humano é capaz de comprender a natureza (tese gnoseológica de inteligibilidad).
Aínda que estes supostos metafísicos non son cuestionados polo realismo científico, moitos suscitaron serias sospeitas respecto do segundo de eles e numerosos filósofos puxeron en cuestión algún deles ou os tres.De feito, as principais sospeitas con respecto á validez destes supostos metafísicos son parte da base para distinguir as diferentes correntes epistemológicas históricas e actuais. De tal modo, aínda que en términos xerais o empirismo lóxico defende o segundo principio, opón reparos ao terceiro e asume unha posición fenomenista, é dicir, admite que o home pode comprender a natureza sempre que por natureza enténdase "os fenómenos" (o produto da experiencia humana) e non a propia realidade.
 

En poucas palabras, o que intenta a filosofía da ciencia é explicar problemas tales como:
A natureza e a obtención das ideas científicas (conceptos, hipóteses, modelos, teorías, paradigma, etc.);
A relación de cada unha delas coa realidade;
Como a ciencia describe, explica, predice e contribúe ao control da natureza (isto último en conxunto coa filosofía da tecnoloxía);
A formulación e uso do método científico;
Os tipos de razonamiento utilizados para chegar a definicións do ser humano.
As implicaciones dos diferentes métodos e modelos de ciencia.


Algúns científicos mostraron un vivo interese pola filosofía da ciencia e algúns como Galileo Galilei, Isaac Newton e Albert Einstein, fixeron importantes contribucións. Numerosos científicos, con todo, déronse por satisfeitos deixando a filosofía da ciencia aos filósofos e preferiron seguir facendo ciencia no canto de dedicar máis tempo a considerar como se fai a ciencia. Dentro da tradición occidental, entre as figuras máis importantes anteriores ao século XX destacan entre moitos outros Platón, Aristóteles, Epicuro, Arquímedes, Santo Tomas de Aquino, Leonardo dá Vinci, Francis Bacon, René Descartes, John Locke, David Hume, Emmanuel Kant
 

A filosofía da ciencia non se denominou así ata a formación do Círculo de Viena, a principios do século XX. Na mesma época, a ciencia viviu unha gran transformación a raíz da teoría da relatividad e da mecánica cuántica. Entre os filósofos da ciencia máis coñecidos do século XX figuran Karl R. Popper e Thomas Kuhn, etc..

E o mesmo falar de astronomia que de astroloxía?


Na primeira parte do video fálase sobre a distinción entre astroloxía e astronomía, e na segunda parte falase sobre a relacion de Kepler e Tycho Brahe.
En ocasións, suscítallenos a dúbida sobre a diferenza entre dous términos moi próximos, como é o caso da astronomía e a astrología. Trátase pois de dous estudos moi próximos, xa que ambos se basean nos astros, pero contan con numerosos feitos diferenciales entre ambos que debemos coñecer.


Astronomía


Ao falar de astronomía referímosnos/referímonos á ciencia referente aos astros, e principalmente ás leis dos seus movementos. Desta forma, trátase dos coñecementos científicos referentes á parte física dos astros: posición, tamaño, ubicación, etc.
 

Astroloxía
 

Sen embargo, a astroloxía é o "estudo da posición e do movemento dos astros, a través de cuxa interpretación e observación preténdese coñecer e predecir o destino dos homes e prognosticar os sucesos terrestres", segundo o dicionario da RAE.
Cabo destacar que os estudos de astrología non son considerados unha ciencia, senón que algúns a engloban como pseudociencia ou crenza pseudocientífica, por seguir un sistema de crenzas non probadas.


Diferenzas entre astronomía e astroloxía
A astronomía é unha ciencia, mentres que a astroloxía unha crenza pseudocientífica.
A metodoloxía de estudo é tamén distinta: a astronomía baséase na lóxica e a dedución, a partir daquilo que se pode ver; mentres que a astroloxía incorpora no estudo a intuición e a comparación entre os astros e os seres humanos.
A través da astronomía estúdanse as cuestións físicas, a astrología busca coñecer como o movemento dos astros afecta aos humanos.
A astronomía estuda efectos como os eclipses, paso de meteoritos, cometas, etc. mentres que a astrología está relacionada con aspectos como os horóscopos, cartas astrales, zodiaco, etc.

jueves, 5 de noviembre de 2015

O método científico resolutivo-compositivo

Galileo Galilei: O método científico resolutivo-compositivo

Galileo Galilei, é un dos cientificos máis importantes da idade moderna, polo seu grandes aportes á ciencia, especialmente no metodo de traballo, que usaba para chegar ás súas conclusións e formular as súas hipotesis, este metodo é o chamado ?método científico resolutivo-compositivo?

O método baseábase en 4 pautas a seguir:

1. Observación:
Hai que partir inevitablemente da precisión na consideración do obxecto da investigación, o que únicamente é posible pola determinación de datos de observación minuciosamente delimitados e con referencia a un problema que resolver. Generalmente o problema que se suscita fai referencia a unha teoría explicativa fronte á cal os datos observados non poden ser explicados por ela, ben por un cambio de concepto no fundamento ou por simple ampliación de observacións.

2.- Elaboración dunha hipótese explicativa:
A partir deste momento a explicación deste novo modo de concibir o fenómeno require unha explicación nova, o cal faise como hipótese ou teoría provisional á espera dunha confirmación experimental.

3. Dedución:
Sobre esta hipótese ou teoría faise necesario extraer as consecuencias que se derivan do feito de tela por verdadeira. Fundamentalmente ditas consecuencias deductivas deben ser de tipo matemático pois, como di Galileo, a natureza está escrita en linguaxe matemática

4. Experimento ou verificación
Móntanse as condicións nas que se poidan medir as consecuencias deducidas, procurando unhas condicións ideais para que as interferencias con outros factores sexan mínimos (rozamientos, ventos etc.), e comprobar si efectivamente en todos os casos, sempre se reproducen ditas consecuencias.
  

domingo, 25 de octubre de 2015

Introducción sobre Galileo Galilei

    
Galileo Galilei (Pisa, 15 de febreiro de 1564 Florencia, 8 de xaneiro de 1642), foi un astrónomo,filósofo, matemático e físico italiano que estivo relacionado estrechamente coa revolución científica. Eminente home do Renacimiento, mostrou interese por case todas as ciencias e artes (música, literatura,pintura). Os seus logros inclúen mellóraa do telescopio, gran variedade de observacións astronómicas, a primeira lei do movemento e un apoio determinante para o copernicanismo. foi considerado como o «pai da astronomía moderna», o «pai da física moderna» e o «pai da ciencia».


O seu traballo experimental é considerado complementario aos escritos de Francis Bacon no establecemento do moderno método científico e a súa carreira científica é complementaria á de Johannes Kepler. O seu traballo considérase unha ruptura das teorías asentadas da física aristotélica e o seu enfrontamento coa Inquisición romana da Igrexa Católica Romana adoita presentarse como o mellor exemplo de conflito entre relixión e ciencia na sociedade occidental.
                                

sábado, 24 de octubre de 2015

¿Cómo definen os filósofos e outros medios a ciencia?


1. Segundo Galileo

 

Concibe a Ciencia como a descomposición da natureza nos seus elementos simples e nas relacións que existen entre eles.


2.Segundo Albert Einstein


A ciencia non é só unha colección de leis, un catalogo de feitos sen mutua relación. É unha creación deas espírito humano coas súas ideas e conceptos libremente inventadas.

3.Segundo o Dicionario de investigación científica - Rutinel Domínguez


É un sistema integral que comprende unha correlación de partes históricamente inmóbiles: historia natural e sociología, filosofía e ciencias naturais, métodos e teorías de investigacións científicas aplicadas a ciencia é unha consecuencia necesaria da división social, do traballo xorde ao distinguirse o traballo intelectual do físico, ao converterse cognoscitiva nunha clase peculiar, ao principio pouco numeroso.


4.Segundo Ruben H. Pardo

 

O concepto de ciencia foi un descubrimento fundamental do espírito grego e deu orixe ao que se adoita denominar cultura occidental. Así, máis aló de todo eloxio ou de calquera crítica posible cara a ela, cabo, desde un principio, recoñecela como o alfa e omega da nosa civilización.
A idea actual de ciencia é outra xa que cada época histórica posúe unha concepción do saber baseada nos criterios que esta supón do que é coñecementos en sentido estrito.

5.Segundo Mario Bunge
 

É coñecemento racional, sistemático, exacto, verificable e polo tanto falible. Por medio da investigación científica o home alcanzou a reconstrución conceptual do mundo que é cada vez máis ampla, profunda e exacta.


6.Segundo Mario Tamayo e Tamayo


A ciencia é "o conxunto de coñecementos racionais, certos e probables, obtidos metodicamente, mediante a sistematización e a verificación e que fan referencia a obxectos da mesma natureza.



7.Segundo o DRAE:


1.Conxunto de coñecementos obtidos mediante a observación e o razonamiento, sistemáticamente estructurados e dos que se deducen principios e leis xerais.
2.Saber ou erudición. Ter moita, ou pouca, ciencia. Ser un pozo de ciencia. Home de ciencia e virtude.
3.Habilidade, maestría, conxunto de coñecementos en calquera cousa. A ciencia do caco, do palaciego, do home vividor.
4.Conxunto de coñecementos relativos ás ciencias exactas, fisicoquímicas e naturais. Facultade de Ciencias, a diferenza de Facultade de Letras.


9.Segundo Wikipedia:


A ciencia (do latín scienta "coñecemento") é o conxunto de coñecementos estructurados sistemáticamente. A ciencia é o coñecemento obtido mediante a observación de patróns regulares, de razonamientos e de experimentación en ámbitos específicos, a partir dos cales xéranse preguntas, constrúense hipóteses, dedúcense principios e elabóranse leis xerais e sistemas organizados por medio dun método científico.



Persoalmente eu defino a ciencia como o estudo, comprensión, divulgación, coñecemento, acumulación de cultura que supón o despegue da tecnoloxía. É percetible e dependerá das capacidades da mente humana.


Outras definicións de ciencia: 

1- Rama do coñecemento ou estudo que se ocupa dun conxunto de feitos ou verdades dispostas de xeito sistemático e que mostran o funcionamento das leis xerais: a ciencia matemática.
2- Coñecemento sistémico do mundo físico ou material obtido a través de observacións e a experimentación.
3- Coñecemento sistematizado en xeral.
4- Calquera das ramas das ciencias naturais ou físicas.
5- Unha determinada rama do coñecemento.
6- Coñecemento a partir de feitos ou principios; coñecemento adquirido mediante o estudo sistemático.
7- Habilidade, en especial aquela que reflicte unha aplicación precisa de feitos ou un principio; dominio.


    

           
                ¿Qué es la ciencia? - An Infographic from Quees.la

domingo, 18 de octubre de 2015

¿Que é a ciencia?


Sábese que a palabra ciencia ten a súa orixe no latín. Provén de scientia, cuxo significado é o coñecemento científico. O significado de devandita palabra vai ir cambiando a través das diversas etapas do desenvolvemento do coñecemento, antes de responder dita pregunta é necesario ter en conta que houbo moitos pensadores que responderon dita interrogante e dedúcese que existen moitas respostas en función á etapa da historia na que foros contestadas. Para min a ciencia e un sistema de coñecementos que ha de ter como base a experencia ou deducións lóxicas e que se encarga de explicar unha parte da realidade a través de hipótesis.

E que é unha hipótesis?
 

Unha hipótese científica é o bloque inicial de método científico. Moitos a describen como unha "suposición experta", que se basea nun coñecemento anterior ou nalgunha observación, como causa dun fenómeno particular. E a suxestión dunha solución a un fenómeno inexplicado que non cabe dentro da teoría científica aceptada. Unha hipótese é o pálpito de que unha idea pode chegar a convertirse nunha teoría científica, que é o seguinte paso dentro do método cientifíco.


Que é unha lei científica?

É unha proposición científica que afirma unha relación constante entre dúas ou máis variables, cada unha das cales representa ( polo menos parcial e indirectamente) unha propiedade de sistemas concretos. Polo seral, exprésase matemáticamente.
 

Que tipo de leis hai?
 

 
Leis naturais (propias da natureza, o home descóbreas).
Leis físicas, que inflúen aos seres materiais. Por exemplo, a lei da gravidade. 
Leis biolóxicas, propias dos seres vivos. Por exemplo, o instinto de supervivencia que fai voar aos paxaros ao menos perigo. 
Leis sociais ( o home créaas para regular á sociedade).

Leis morais que incumben aos seres humanos e regulan o noso comportamento orientándonos cara unha convivencia. Por exemplo, o deber de respetar a vida do prójimo.
Leis xurídicas, é a regra que manda, permite ou prohibe dictada por quen ten na sociedade poder para iso, cuxo fin é o ordenamento das relacións dos homes e cuxo incumpremento é exisible por imposición e coacción.




                            



Se puede considerar como definición esencial de ciencia a: todos los conocimientos que se obtienen a partir de la observación de fenómenos y la experimentación y que se organizan de manera sistemática a través del razonamiento, permitiendo deducir leyes y principios generales. 


 También se elaboran hipótesis para explicar y organizar lo observado. Estas hipótesis, se verifican por la experimentación. En la actualidad se elabora a través de un método hipotético, deductivo y experimental. De este modo, cada disciplina se distingue por el objeto que estudia y por lo que estudia de ese objeto y además por el cómo y con qué método lo estudia. El método científico o experimental se desarrolla a través de una técnica o método científico que se compone de las siguientes etapas; observación, formulación de hipótesis, experimentación a través de la experiencia y formulación de conclusiones: teorías, leyes, etc.